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楊松建議，建立學生在國內外高校間轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利。將職業生涯規劃及心理疏導納入中學課程教育

 

楊松建議，建立學生在國內外高校間轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利。高校開設生命倫理學學科

 

 

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楊松建議，建立學生在國內外高校間轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利。將職業生涯規劃及心理疏導納入中學課程教育

 

此外，楊松認為，學校應大力發展家庭教育指導，重視家校結合, 指導家長敬重孩子的成長和發展規律, 重視孩子人格的健康發展，並做好學生學業和職業生涯規劃。此外，楊松認為，學校應大力發展家庭教育指導，重視家校結合, 指導家長敬重孩子的成長和發展規律, 重視孩子人格的健康發展，並做好學生學業和職業生涯規劃。

 

 

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對此，楊松結合調研情況建議：教育部門要鼓勵國內高校出台政策, 在疫情期間等特殊情況或時間段接受優質生源回國借讀或正式入學; 建立國內外高校間學生轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利；鼓勵增加多種形式的中外合作辦學機構和項目, 為出國留學受阻的學生提供更多就學選擇; 學習全球著名大學的辦學理念和經驗, 借鑒大學捐贈基金等形式為國內高校發展提供更加強有力的資金支撑和保障, 提升國內高校教育質量和國際化辦學能力, 吸引更多的中國學生和更高質量的外國學生在中國大學就讀, 提升中國学问的全球影響力和國際競爭力。健全大學受捐基金的運行制度

 

將職業生涯規劃及心理疏導納入中學課程教育楊松建議，建立學生在國內外高校間轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利。

 

 

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楊松建議，建立學生在國內外高校間轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利。楊松建議，建立學生在國內外高校間轉學及學分互認的機制，為學生在國內外高校間轉學提供便利。

 

楊松指出，隨着社會經濟的不斷發展進步，我國高等教育持續深化改革，大學規模不斷擴大，其發展過程中需要大量資金投入。我國教育資金來源正逐步趨向多元化，但資金來源以國家財政投入為主，社會辦學潛力沒有被有效挖掘。對此，楊松建議：加強高校生命倫理學學科教師隊伍建設, 大學學科設置中增加生命倫理學科課程, 必要時增設該專業的碩士及博士點；中央及地方財政支撑科研單位、高等教育機構開設生命倫理學研究中心, 吸引優秀的教師及科研人才加入生命倫理領域的研究和教學實踐；加強生命倫理領域的國際合作與交流，通過開展線上線下的論壇、學術交流、中外合作辦學項目，推動國內生命倫理學領域的研究，為生命科學立法提供理論依據；學校、社區及基層社會組織大力開展心理健康輔導與生命安全教育、法制教育，幫助各個年齡段的少年兒童提高生命認識，敬重生命, 熱愛生命, 敬畏生命, 提升生命質量。