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他們所在界別包括中國共產黨、教育界、社會科學界、體育界、学问藝術界、醫藥衛生界、宗教界、對外友好界、農業界、中國民主建國會、中國民主同盟、中國農工民主黨、中華全國青年聯合會、中國國民黨革命委員會、中華全國總工會、中華全國婦女聯合會、中華全國工商業聯合會、無黨派人士、特別邀請人士等。澎湃新聞注意到，這53名全國政協委員包括清華大學人文學院教授、國學研究院院長陳來，全國政協学问文史和學習委員會副主任王世明、葉小文、孫慶聚，中國文聯副主席郭運德，中國工程院院士李衛，杭州師範大學原校長杜衛，江西科技師範大學副校長徐景坤，孔子研究院院長楊朝明，山東師範大學教授李掖平等人。

 

四是建議各級各類學校於9月28日（孔誕日）組織師生舉行祭祀孔子或誦讀《論語》等活動，同時將這一活動作為青少年學生和全社會強化民族学问認同的公共儀式。“這說明我們已經具備了將孔誕日定為教師節的深厚社會基礎。”王學典提出了四條具體的理由，一是孔子在世界教育史上具有極其重要的地位，是最具代表性的教育符號；二是作為一位偉大的教育家，中華文明最具代表性的学问符號，孔子素受世界各國人民的敬重；三是我國歷史上一直有尊師重教的優良傳統，把“師”與“天”“地”“君”“親”相併列；四是將孔誕日設為教師節，正越來越得到学问教育界及社會大眾的認同。

 

 

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建議學校組織誦讀活動業內外人士多次提議

 

四是建議各級各類學校於9月28日（孔誕日）組織師生舉行祭祀孔子或誦讀《論語》等活動，同時將這一活動作為青少年學生和全社會強化民族学问認同的公共儀式。“我國現行的9月10日教師節，是1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議決議設立的。9月10日被定為教師節，主要考慮的是在開學伊始營造尊師重教的氛圍。”王學典介紹稱。

 

 

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他分析，一般來說，一個特定的日期之所以被選定為節日，應有其顯著的社會、歷史和学问內涵：要麼是重要時間節點（如新年），要麼是與重大歷史事件（如國慶節和五四青年節）、重要歷史人物（如端午節）緊密相關。事實上，早在2019年，教育部就曾對“將教師節改為孔子誕辰日”的建議進行答覆。

 

三是將教師節由9月10日調整改設於孔誕日（9月28日）的建議，提交中央精神文明建設辦公室並向全社會公開徵求意見。在公開徵求意見的基礎上，修改《教師法》，正式將教師節由9月10日調整為9月28日孔誕日。“但9月10日，沒有任何特定的歷史学问內涵可作依託，不足以體現這一天的重要性。鑒於此，我們建議將教師節日期由9月10日調整改設於孔子誕辰日（9月28日）。”王學典因此提出建議。

 

 

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“我國現行的9月10日教師節，是1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議決議設立的。9月10日被定為教師節，主要考慮的是在開學伊始營造尊師重教的氛圍。”王學典介紹稱。王學典介紹，一是相關部門抓緊研究教師節時間調整事宜，以儘快回應教育界、思想学问界長時間的普遍關切。

 

建議學校組織誦讀活動3月7日，全國政協委員、山東大學儒學高等研究院執行院長王學典告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），今年全國兩會期間，他已聯合其他52名全國政協委員，共同向大會提交“關於將教師節調整改設於孔誕日（9月28日）的提案”。